داشتم از كلاس بر مي گشتم وبه فكرفرورفته بودم، چون صحبتهاي شايان رو م تاثير گذاشته بود؛ آخه امروز توخونه با هم بوديم و اون به حساب خودش با من كلي درد دل كرد. تا حالا اون قدر ناراحت و نا اميد نديده بودمش. از همه چي شاكي بود؛ از زندگيش، خانواده اش، كارش، درسي كه نا تموم مونده بود؛ از آدم هاي بي مرام و بي معرفت. اون با تمام وجود، خودش رو بي هدف و بدبخت احساس مي كرد. دلم به حالش سوخت. بعد كه فكر كردم دلم واسه خودم هم سوخت. من هم مثل اون خوشبخت نبودم. به خونه رسيدم؛ پدرم كه حال بد منو ديد علتش رو ازم سؤال كرد؛ ولي من جواب درستي بهش ندادم. اما مادر كه تحمل ناراحتي منو نداشت، از صحبت هاي اون روز من و شايان برا پدر گفت. پدر مثل هميشه سكوت كرد؛ سكوتي كه از صدها كلام معناي وسيعتري داشت.البته من و شايان خيلي چيزها داشتيم؛ يعني تقريباكمبودي نداشتيم؛ ولي بازم نمي دونم خوشبختي واقعا توچيه كه حالا هيچ كدوم ما احساسش نمي كنيم. اون شب تا دير وقت خوابم نبرد.  صبح كه بيدار شدم نامه اي با خط پدر به چشمم خورد.

علم روز به روز درحال ترقی و پیشرفت است و دانستن از مهمترین نیازهای انسان امروز، و مطالعه مؤثرترین روش برای دانستن بیشتر است؛  زیرا اثبات شده در آنچه که سه حس بینایی ، شنوایی و گویایی به طور همزمان دخیل اند مطالب و آموخته ها ماندگارتر ودرصد دریافت بیشتر است و به جرأت می توان گفت سالمترین  روش هاست و همچنین در پرورش رشد فکری ، روحی و روانی نقش چشمگیری دارد . درک مطالب و تجزیه و تحلیل اطلاعات درمطالعه کردن نسبت به دیدن و شنیدن بهتر است؛ مثلاً در خواندن مطالب روزنامه امکان دوباره خوانی و زمان برای تفکر بر روی مطالب وجود دارد . مغز فرصت دارد که به تجزیه و تحلیل بپردازد و این امکان به مغز داده می شود تا بتوانداز قوه تخیل برای بازسازی تصاویر استفاده کند؛  در حالی که در دیدن از تلویزیون و شنیدن از رادیو مطالب و تصاویر پشت سرهم و مسلسل وار بر ذهن فرو می ریزد و فرصتی برای تأمل باقی نمی گذارد . عمل مطالعه باعث ایجاد احساس آرامش و اطمینان در مخاطب و تقویت قوای ذهنی او می گردد .

مادر:  شهاب، صداي اون كامپيوتر روكم كن.  شيدا چند بار بگم،  اين سطل ر و بذار دم در؛ بازم كه اتاقت كثيفه؛ من چند باربايد دُلا و راست بشم؟... خدايا، يا منو وردار يا اينا رو درستشون كن.  شهاب، بازم اين تلفن اشغاله؟ بابا شايد يه بنده خدايي با ما كار داشته باشه.

    پسر:  ا...آخِه مامان، چه كاري؟ از صبح كه پا مي شيم تا شب،  همش 2 ساعت من تو اينترنتم؛ ديگه اينوكه نمي تونم كمتر كنم.

    دختر: نه خير،  شهاب خان،  تو هرروز، ده ساعت تو اين اينترنتي؛  اون وقت مامان اينا به من غر غر مي كنن.

    پسر:  تو ديگه هيچ چي نگو؛  برواتاقت رو تميز كن تا به مامان نگفتم بعد از ظهر مي خواي با دوستات بري سينما.

      دختر: تو چي شهاب خان كه مي خواي چهارشنبه شب بري كافي شاپ،و...

     مادر: شهاب،  دررورو بابا ت باز كن، تا اون بياد بگه من از دست شما چي كار كنم.

در مقدمه اين بحث به نظر مي رسد ابتدا بايد تعريف و شناخت نسبي مناسبي از خانواده و رفتار والدين و نقش آنها در خانواده ونيزنيازهاي نسل جوان داشته باشيم.

بدون شك جامعه خود يك خانواده بزرگ است و خانواده نيز يك تابع قابل تعريف و تاثير پذير. جامعه و خانواده تاثير متقابل و عميقي بر يكديگردارند. در خانواده كه بيشتر مورد اشاره بحث ما مي باشد،  پدر و مادر به عنوان والدين و فرزندان بعنوان آخرين حلقه زنجيره انسانيِ قابل تكثير، در يك تعامل غريزي و اكتسابي باهم زندگي مي كنندو هر كدام داراي وظائفي مشخض ومتعددمي باشند كه عمدة اين وظائف، به عهده والدين است.

شناخت هر خانواده مستلزم مطالعه عميق و روشنِ كيفيت روابط موجود در آن واز ديدگاهي ديگر بررسي جايگاه آن در جامعه مي باشد.

به طور كلي در هر خانواده اصولي حاكم است كه مورد پذيرش جامعه مي باشد و ناظربر تكاليف و وظائفي است كه بايد در خانواده صورت پذيرد؛  به عنوان مثال وظيفه سنگين انتقال ارزشهاي اخلاقي و فرهنگي و... به عهده والدين مي باشد. هر خانواده مانند يك پل ارتباطي محكم ميان فرد و اجتماع عمل مي كند و به تنهايي يك جامعه كوچك است كه به جامعه گسترده تر،  در ابعاد متفاوت عاطفي – اخلاقي –اعتقادي- اقتصادي ....وبا شيوه هاي متفاوت، خدمت مي كند. پس مي توان چنين نتيجه گرفت كه اولين مسئول اصلاح و افساد يك جامعه، خانواده است؛ زيرا بنيان فكري كودك ونوجوان در خانواده شكل مي گيردو انديشه هاي متفاوت او اعم از اعتقادي ، منطقي، عاطفي، سياسي و رفتارهاي مطلوب و نامطلوب، از آن نشات مي پذيرد. خانواده مي تواند منشا خير وبركت جامعه،  يا به دليل كمبودهاي تربيتي و اخلاقي،  منشا بسياري از فسادها و انحرافات اجتماعي باشد.